FHSS – Eindhoven – 2017 – Frans van Mil

De maatschappelijke context van het onderwijs

Tijdens LA 4 komen eigenlijk alle rollen van de MLI voorbij. De opdracht luidde om met een groep studenten een challenge te ontwikkelen (ondernemende ontwikkelaar) waarbij onderzocht diende te worden wat een mogelijke visie op onderwijs voor de toekomst zou kunnen zijn (reflective practioner), waarbij de rol van docent (excellente leraar) naar voren diende te komen, waardoor dialoog met studenten, collega’s en geïnteresseerden mogelijk werd (begeleider en gesprekspartner van collega’s).

In dit LA kon ik zo goed mijn zingeving toepassen (bijdragen aan een mooiere wereld, ook voor anderen, zie beeldverslag LA1), dat ik dit een top LA vond. In een trendanalyse kon ik mijn visie op een betere toekomst (maatschappelijke inclusie – iedereen doet mee) en mijn visie op onderwijs (subjectivering-socialisatie; Biesta, 2016) perfect toepassen, zie afbeelding hieronder (klik op de afbeelding voor de gehele infographic).

In het gezamenlijke scenario werd een gedeelte van mijn trends en krachten overgenomen.

In een individuele opdracht kon ik mijn persoonlijke waarden ook weer goed kwijt. “De wereld een beetje mooier maken, ook voor anderen”, heeft geresulteerd dat ik 12 jaar in de psychiatrie heb gewerkt. Het begrijpen van iemand zijn probleem is een grote uitdaging. Om dit te verbeteren, heb ik de HOLOPRO bedacht. Een bril die de psychische toestand van een ander laat zien (zie hier voor de Daily Holographic (PDF)).

Doordat ik dicht bij mijn zingeving kon blijven, heb ik veel inspiratie en plezier opgedaan met LA4! Heerlijk out-of-the-box en met medestudenten op basis van visie een mooi product maken. Top.

Het onderzoeken van een mogelijke toekomst was me goed bevallen. Het onderzoeken van het heden, dat was toch een heel ander verhaal..

LINK> LA5