8th Avenue – New York – 2010 – Frans van Mil

Kink in de kabel

MLI leerjaar 2.

Februari 2018; Het inzicht, dat de instelling waar ik onderzoek wilde doen meer stuurde op kwantitatief onderzoek en het verzoek om het onderzoek binnen het komende 4 maanden af te ronden, maakte dat er niet meer onderuit kon. Ik moest het onderzoek staken. Ruim een half jaar tijd, energie en hard werken kon de prullenbak in. En ik kon de MLI ook niet meer afronden binnen de gestelde twee studiejaren. *&^%$*&#^%$@#

Maart 2018; Ik besloot in overleg met mijn directeur het onderzoek te laten voor wat het was en in september de draad weer op te pakken.

Maart – September 2018: Nadat de eerste emoties wat gezakt waren, rees de vraag, “Hoe kon het zo dat dit zo heeft kunnen gebeuren?” Nou. Dat zal ik eens uitleggen. Op naar innerlijke reflectie.

Laat ik beginnen met mijn zingeving, ‘De wereld een beetje mooier maken, ook voor anderen’ (zie Beeldverslag LA1). Dat is namelijk de kern van deze reflectie. Het onderzoek had, naast het leren hoe onderzoek te doen, voor mij een hoger doel, namelijk het onderwijs proberen te versterken, zodat studenten beter voorbereid worden en daarmee beter in staat zijn kwetsbare mensen te ondersteunen, wat de wereld een beetje mooier maakt.

Zoals bovenstaande piramide laat zien, is het zingevingsniveau vaak onbewust aanwezig als drijfkracht van je handelen. De energie is daarbij tevens hoog. Onbewust hard aan het werk en vergeten om momenten even stil te staan en mijzelf afvragen wat nu eigenlijk het doel is. Ah-Ha!

Mijn zingeving vertroebelde het eigenlijke doel, namelijk leren hoe onderzoek te verrichten.

Nooit gedacht dat mijn zingeving ook een nadeel zou kunnen zijn. Maar dat was het in dit geval wel. Ik had beter een eenvoudig te onderzoeken onderwerp kunnen kiezen, zonder een instelling daarbij te betrekken. Of op tijd reflecteren op het proces, dan had ik ingezien dat dit onderzoek een ingewikkeld geurberen zou worden. Dan had ik het onderzoek naar alle waarschijnlijkheid wel binnen het tweede studiejaar afgerond.

Of is het eigenlijk een voordeel? Deze situatie waarin ik ben beland?

Gaande weg leerjaar 3, 2018/2019; Lastige vraag. Nee. Ik had liever de MLI afgerond binnen de twee studiejaren, omdat mijn privésituatie (twee jonge dochters waar mijn vriendin veel moest overnemen) dit onwenselijk maakte.

Juni 2019; Maar omdat het niet anders kon en ik een goed als beoordeling heb behaald, kan ik concluderen dat ik veel geleerd heb van en over het verrichten van praktijkgericht onderzoek. Ik merkte bijvoorbeeld tijdens de onderzoek leerbijeenkomsten dat ik “boven de stof” stond. Ik had tijdens deze bijeenkomsten eerder een rol om onderzoek mede uit te leggen. Dit proces is nodig geweest om mezelf te ontwikkelen als reflective practioner en gek genoeg zie ik de meerwaarde in van deze leerervaring.

Nu, 2019; Mijn onderzoeksproces doet me denken aan de Golden Spiral. Sinek (2009) heeft de Golden Circle, maar ik heb de Golden Spiral 🙂

De driehoeken staan voor de bergen LA 1 en LA 2 waar het rondje de zon voorstelt, het afronden van het onderzoek. Voor mij was scenario A mijn eerste voorstelling van onderzoek verrichten. Dat bleek gaande weg het onderzoek eerder op scenario B. Enorme bergen en het einddoel was uit zicht geraakt. Tijdens het verlengen, leerjaar 3 voelde het soms meer als scenario C, waar het proces vrij vlot verliep en ik beter begreep hoe onderzoek kan verlopen.

Tot slot zie ik onderzoek doen als het laatste scenario D, met up’s en down’s, waar de zwarte spiraal voor het onderzoek doen staat. Een einde aan het onderzoeken zal er nooit komen, aangezien onderzoek steeds tot nieuwe inzichten leidt die onderzocht dienden te worden, om de wereld een beetje mooier te maken.

LINK> Beschouwing